乌鲁木齐市第66中学内初班民族团结记事

　　乌鲁木齐市第66中学于2003年底成立，学校在承担学区内基础教育任务的同时，还承担新疆区内初中班的教育教学任务。目前，学校有区内初中班住校生900余名。

　　“自治区党委、人民政府开设区内初中班是为了加快新疆人才培养步伐，进一步做好新疆稳定工作，促进全区经济平衡发展，实现各民族共同富裕的重要举措，是为满足不断扩大招生规模的内地高中班输送优秀生源的需要。”校长孟浪说，“从2004年9月起，学校承担起了首届区内初中班的教育教学任务。首届区内初中班的学生中少数民族学生人数占到90％以上。”

　　是师生，更像亲人

　　66中学内初班在校生50％以上是少数民族学生，且来自不同地区。学生之间，有文化层次的差异，有语言的差异，更有着风俗习惯的差异。为使学生在三年时间里愉快地完成学业，学校要让孩子们感到学校就是他们的家，感受到家的温暖，感受到父爱母爱。

　　每到各民族的传统节日时，学校都会按照该民族的风俗习惯，组织远离家乡和亲人的各族学生一起庆祝节日。“肉孜节”“古尔邦节”，学校会买来活羊，请来维吾尔族师傅按传统风俗宰羊，给学生做手抓肉。农历春节来临之际，学校组织全体教职工给学生包饺子，让各族学生在除夕夜共同吃顿年夜饭。各民族学生在一起共同欢庆节日，相互问候祝福，其乐融融。

　　如果说这是一个温暖、快乐、和睦的大家庭的话，老师们就是这个家庭的爸爸和妈妈。他们细心呵护每一个家庭成员，使他们在这里健康成长。

　　2004年秋开学不久，初一语文老师王丽莉发现班上一名叫阿不都·瓦合甫的男生性格孤僻，上课从不举手发言，下课也独来独往。王老师从其他孩子嘴里得知，阿不都·瓦合甫家境十分贫寒，只有爷爷与他相依为命。

　　有次上课，王老师要求学生查字典，其他人都在翻字典，惟有他趴在桌上一动不动。细心的王老师什么也没说，第二天买了本新字典，送给了阿不都·瓦合甫。冬天来了，王老师发现，阿不都·瓦合甫的手因为天冷裂了不少小口子，就特意买了护手霜和手套送给他。渐渐地，阿不都·瓦合甫脸上有了笑容，学习成绩也明显提高。

　　有一天，阿不都·瓦合甫忽然对王丽莉提出了一个要求：“老师，我可以像拥抱妈妈那样拥抱你吗？”师生俩紧紧拥抱在了一起。阿不都·瓦合甫在王丽莉的怀里，又找到了久违的母亲般的温暖。

　　内初班的孩子十二三岁离开家，还摆脱不了对父母的依恋。校党总支倡导班主任老师和生活辅导老师“准家长化”。孩子们想家的时候，老师温暖的肩膀就成了他们思念的依托。孩子们生病时，向医生准确介绍病情，陪孩子打完最后一滴吊针的都是老师们。

　　“孩子们”，这是66中各族职工对各族学生习惯性的称呼。

　　一天深夜，阿孜古丽同学突发急性阑尾炎，马建华等老师迅速把孩子送到新疆医科大学一附院。校长助理吴雪鹏等也闻讯赶到医院，与医生交流，并代替远在喀什的家长进行手术签字。孩子因难受，不停地呕吐，马老师拿起卫生纸，把孩子衣服上和地上的呕吐物一把把抓进垃圾桶。随后，她一边安慰着孩子，一边用温水把孩子的脸和手脚擦洗干净，然后协助护士推着手术车，把阿孜古丽送进手术室。同房间的一位病友看到这一切困惑地问：“你是汉族吧，怎么会有一个维吾尔族女儿呢？”马老师笑着说：“我的维吾尔族女儿和儿子还多着呢！”

　　一位毕业班的学生在留言中写道：“当我想家彻夜未眠时，一位妈妈向我走来，轻轻地擦着我的眼泪；当我生病躺在床上时，又是她为我端水送药。”

　　教育部副部长李卫红听到66中老师们亲切地把学生称为“孩子”的时候，深有感触地说：“老师把学生都称作孩子，师生感情真是不一般。”